【必备】高中的作文集合九篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的高中的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中的作文 篇1春雨，温柔而妩媚。她给世界带来了温暖、生机和希望。春雨像蚕丝那么柔和，漂在脸上，凉丝丝的，给人一种清新、舒适的感觉。诗人喜欢把春天比作花枝招展的姑娘，那么春雨便是姑娘的眼睛，晶莹洁净，深情而又安详。从屋内往窗外看，烟雨迷蒙，使所有的景色,若隐若现,如幻似真,恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸、神奇的笔墨！那绵绵无尽的春雨，无声无息地滋润着翡翠大地，催化着每一颗种子，苏醒、萌发、成长，喊醒沉睡的光秃秃大树，吐出新叶芽，舒展嫩叶，送给了花朵艳丽的颜色，给人们带来一丝暖意……春雨笼罩着的世界越发可爱了！
夏雨，激情而豪爽。那沉重的雨柱，像闪光的鞭子，从空中凶猛的抽下来，像挂着无比宽大的珠帘，更大点儿的雨就像是天国打开了闸门，把天河的暴洪倾注下人间，又像是一群雄狮咆哮猛扑下山，发出惊人的轰响。打在地上那晶莹的雨珠，在地面上砰然溅开，形成一簇簇素色花朵，那声音宛如大盗正在乱撒百宝，把钻石和珍珠撒得满地都有……豆大的雨点溅起一朵朵晶莹的水花。雨水从屋檐流下来，像一条奔腾的小溪。透过水幕，我看见园子里的花都挺直了腰，竖起了叶子，它们贪婪地喝着雨水。夏天的雨呵，来得快，去得快！
秋雨是那样的缠绵，充满了金色。每下一场秋雨，不但给人们增添一丝凉快、舒服的感觉，而且还使人感到丰收、舒适和满足。灰蒙蒙的天空中飘洒着细柔柔的雨，送来了秋天的凉意。秋雨，随着轻柔的风，在天空飘洒着、扬落着，随着秋风去哪，它就去哪。雨轻轻地洗刷着大地上的一切，地面被洗得油亮，树叶上不断地渗出颗粒饱满的雨滴。到了黄昏时，风和雨都放慢了节奏。太阳又从云层里爬出来，将她的余辉送给大地。黄叶在柔和的阳光的映射下，透露出淡淡的微红，就像害羞的少女那美丽的脸颊。细细的秋雨，密密的斜织着，像用金丝织成的纱，飘在田野里，飘在我们的心中……雨声滴答捎来了冬天的气息！
冬雨，虽无夏雨的豪爽，也没秋雨那样的缠绵，它却是冷酷无情的。空气里透着一股刺骨的寒意，刚亮起的路灯，在雨帘中也黯淡无光。严冬每次下雨，雨点儿碰到手上、脸上，就像被冰针刺到一样，冷酷是它冷冰冰，无情是它下雨时不管你疼不疼，也爱下在你手上。冬雨的雨量适中，不会许多，雨珠看上去有点儿带“霜”。它虽然冷酷无情，但是它为春天的一切做准备，你看：那嫩绿的蒜苗、长满厚发的白菜、身腰体胖的萝卜，都在冬雨的滋润下得到了可喜的丰收。连路见不平的灰尘，在你的劝说下变成了肥沃的土壤。梅花在你的伴奏下展开了美丽的舞裙……
雨啊，大自然一颗跳跃的音符！
高中的作文 篇2对大多数学生来说，写作文是一件令人厌烦和深感艰苦的差事，常常是面对作文题目思绪万千却一片茫然，搜肠刮肚却笔下无物，怎么也写不出一篇好文章来。进入高中后，生活感受能力和美感体验能力，在年龄增长的同时有了一定的基础，但写出的文章仍然味同嚼蜡。而高考对作文的要求越来越高，仅靠高三一年的强化复习远远不够。这就要求教师在高中三年的作文教学中能够时时相机引导，刻刻着意培养，学生的生活感受才能日益深刻，美感体验定将日见真切，学生的作文灵性也会逐渐显露，写出高水平的文章。
一、下定决心，树立信心
学生因为畏惧而失去了坚持写作的毅力，所以在教学过程中，要想方设法让学生打消写作的畏惧感，让学生知道写作是一件极平常的事情，只不过是把自己与人交流想说的话用书面语言表达出来而已。让学生明白这是一项必备的能力，从而下定决心打好基础，写好作文；还要尽可能地通过一定的写作活动，给学生以成就感。学生写作时不规定太多的条条框框，对学生的文章不吹毛求疵，责备求全，在不跑题的前提下让学生自由发挥，逐渐培养学生的写作兴趣和树立信心。要认真研究每位学生的文章，找出各自的特色，评讲作文时尽可能将学生的作品公开给全班同学阅读，多给予肯定。树立学生的写作信心，或针对优点处给予适当的肯定和赞许，可以是教师的批语肯定，也可以举行学生作文交流、朗诵会。
二、科学规划，细致计划
作文教学是一项长期的工程，也是无止境的学习过程。要在高考的考场上写出优秀作文，三年时间里需要科学规划、细致计划，科学规划主要指对学生的写作范围进行规划，使其接近生活的面尽可能广，作文时有话可说，即确定内容，即感受什么体验什么。具体内容大致可以概括为：感受家庭，体验亲情美；感受交往，体验友情美；感受交际，体验人情美；感受风俗，体验风情美；感受自然，体验风物美；感受时代，体验崇高美；感受历史，体验悲壮美；感受艺术，体验形象美；感受科学，体验理性美；感受人生，体验人性美。
另外还要落实规划，这就需要细致地做好计划。第一，感受体验如何落实的计划，就是围绕“写作与生活、人生”这一中心，逐层展开，螺旋上升，以求水到渠成。具体步骤分解为：高一年级，指导学生感受家庭、交往、交际、自然与社会，体验亲情、友情、人情、风物、风情；高二年级，指导学生感受时代历史与科学自然，体验崇高与悲壮、形象与理性；高三年级，指导学生感受人生，体验人性。但这种分解不是平行分离的，而是旋回层进，交融升腾。
这样就可以结合感受体验内容的不同特点进行不同体裁的作文训练，即计划的第二点：高一年级着重进行记叙文与议论文的写作训练，指导学生写好叙事散文、写景散文与一般议论文；高二年级着重进行议论性散文与文学体裁的写作训练，指导学生写好说理性散文、随笔札记，尝试诗歌小说戏剧创作及消息新闻报告文学的写作；高三年级着重进行高考作文综合训练，指导学生准确把握记叙文与议论文在审题立意、选材组材、谋篇布局等环节的特点，写出内容丰富主题深刻、结构严谨形式完美、语言生动形象鲜明的高质量作文。
三、耐心引导，逐步提高
有了决心和信心，也有了规划和计划，操作中还需要教师的耐心引导，学生才能逐步提高。作文教学实践中，学生也有很高的写作积极性，但经常会有一些学生，其中包括一些基础不错的学生叹息“江郎才尽。”这些学生努力完成作文但写出来的文章仍显得矫揉造作，表达上苍白无力，字里行间缺乏真挚的情感，没有感染力，一度失去写作的耐心。这时教师一定要有充分的耐心，投入相当的时间、精力和感情来参与、引导，针对学生的作文细致剖析，从作文的方方面面进行批阅和修改，帮助他们发现不足，找到闪光点，逐步逐层修改自己的作文，完成二次、三次作文，教师对学生每次修改都要耐心细致评价，提出可行性意见，让学生发现自己距离成功并不遥远。保证学生在每一次修改中都有切实的提高，整体水平的提高就会很快。
高考制度让学生必须具备在考场写出优秀作文的能力，高中教学现状要求我们必 ……此处隐藏5104个字……心里非常难过，张了张嘴想说什么，却又咽了下去，只是默默的看着她低着头不舍的走了。 又是一个偶然，竟让我再一次做了一件永远无法原谅自己的事。说好周三去彩排，雅萱说她有事不能去了，于是春锋就随便找了一个学校附近住的男生代替雅萱的角色。结果，再次让我大吃一惊，那位男生不论声音还是模样以及肢体语言都与毕福剑那样的相似。这时春锋执意要留他来演，可那个男生死活不同意，我心里想雅萱怎么办？我是不能把雅萱赶下台的，她可是我的伯乐啊！
没想到我这里还没有做出决定时，春锋已经给雅萱打电话通知她不用参加了，我也就没有再表示反对。
当我们正式演出时，四名演员只来了三位。那个男生说他病了，春锋只好又给雅萱打电话，结果雅萱说她有事也不能来。我们三个人只好勉强把这个小品演了下来。事后，我听说其实那天雅萱一直在家里，哭了好久，她觉得我们对她太随意了，一会让她来一会又让她走，怎么能这样？我知道这事后，心里一阵酸痛，都怪我做事太武断，不考虑后果会给别人带来怎样的伤害。
这件事过去后，雅萱还当我是好朋友，我却一直为这件事感到深深的歉意，本来是为演出成功，而做出了种种错误的决定，却到头来是赔了夫人又折兵，还是以失败告终。
真的，那一次，我很内疚！
高中的作文 篇8时代的进步。一个个朝代，一篇篇故事，仿佛在诉说着无尽的道理，那过往的烟雨旧事，前人的思想文化，有多少是我们应到学习的，有多少是我们应到吸取的教训。 《阿房宫赋》中说道:“秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦是后人而复哀后人已。”这就告诉我们知晓道理后要有更改，若是知晓是错的却依然不改，那样我们也将会重蹈覆辙，荀子也曾说过：“前车已覆，后未知更，何时觉？”看到前因人此失败而不觉明厉，难道不想走上前人的路吗。
历史告诉我们一个朝代想要走的长久要不断吸取教训，吸收经验，那一个人想要变得更好是不是也应当吸取经验，而并非从道覆辙，知道了错误并改正，那么呵不知道有什么差别呢！
科学家们研究课题时经过一次次失败，吸取其中的不足，积累经验，最终才能取得成功，若是不吸取不足，只是无止境的重复，那最后一次和第一次有什么不同呢！只有想起不足才能更改，若是将旧事，将过往，忘的一干二净怎么吸取教训，怎么改进。
秦爱纷奢，因气暴政而灭，后汉亲小人，远贤臣而衰退，多少朝代看到了不足，知晓前人的错误，但都没有去改正，不断地走着那条老路，重蹈覆辙。今日的我们，应直面过去，展望未来，不因往事而充满惰性，不要让历史成为阻力，我们应当把它变成我们前进的动力，奋发的底气。这样我们才能砥砺奋进，不断前行。
历史的一幕幕让人醒目，他有好的一面也有不利的一面，如何去选择在你自己，他能变成你的阻力，也能变成你的基石。 如何把握在自己，前人之言，是经典。是我们吸取的经验，前人的故事，亦是我们吸取的教训。 面对历史，我们是何等的渺小，而对传统亦不值一提，但是依然应该醒目。
“取其精华，弃其糟粕”八个字，虽然简短，却蕴含着巨大的道理，是我们应当学习和思考的。正视历史，直视过去。让自己变得更好。虽然道理都懂，但是真正做到哀之，鉴之，是很难的，不要忘了提醒自己，前车之鉴，醒目。不要让自己走上你看到的老路，走进这迷失的过去，而不敢正视。
高中的作文 篇9拿出儿时玩的橡皮泥，用碾子把它碾平。把手放在上面，轻轻一摁，看那橡皮泥上的指纹，看到了我走过的一段时光。
我出生在一个农村家庭，虽说是个女孩，但家人并没有用传统的重男轻女的眼光来看待我。相反，还把我当做他们的掌上明珠一样宝贝着。我是个泡在蜜罐里长大的孩子，家人温馨的呵护，一直都让我感到很幸福，很幸福
6岁那年，怀着全家人的希冀，我背着书包蹦蹦跳跳地踏进了校园，踏进了那个梦想起航的地方。可开学的第二天，爸妈就收拾好了东西，毅然决然外出打工。我明白，为了这个家，他们也是没有办法。去送爸妈的那天，尽管心中有万分的不舍，但我从未让微笑离开过脸庞。因为爸爸曾说，他们最喜欢看女儿笑的样子，说女儿笑起来的样子很甜，会让他们感到很高兴。
就这样，我成了一名留守儿童。留守儿童，捧着家乡的几把泥土，守着对远方爸爸妈妈的思念。为了让远方的爸爸妈妈放心，年少的我一直都是很努力。年年比赛得名次，奖状贴满堂，乐得爷爷奶奶容颜舒展，一个劲地夸我。
没有洋娃娃，没有公主裙，没有小女孩穿的小小白皮鞋，没有爸妈的呵护，只是伴着家旁那几亩不断被收割，又不断被播种的稻田，就这样度过了我的金色童年。
儿时曾经有过的数星星，捉蜻蜓的日子，终于向我挥手告别，我迎来了日夜憧憬的初中生活。
开学不久，奶奶因为一向的老毛病病倒了。我坐在奶奶身旁，紧紧地握住她的手，生怕这个与我生活了十几年，朝夕相处的亲人，会突然离我而去我好怕，真的好怕
奶奶…我轻轻地喊着，一声又一声。
丫头啊，奶奶没事。开学了，你要好好读书呢，将来才会有出息
看着奶奶因病而日渐消瘦的身子，我的泪水不断地涌出。那一刻，我在心中暗暗发誓：不管生活多么苦，一定要好好读书。
从此，我的身上多了一份沉甸甸的责任，少了一份年幼的稚嫩。我知道，只有我的乖巧和进步，才能带给爷爷奶奶一点欣慰。我必须铭记着这份沉甸甸的责任，好好读书，好好做人。
14岁，我上初二了。
这一年，我像着了魔似的一夜之间突变，用一副虚伪的画皮遮盖了曾经乖巧懂事的模样。书上说，这叫叛逆。
那年暑假，我学会了上网。于是买了手机，整天穿梭网上，沉迷于那种无拘无束的释放和麻木的快意。
后来，我开始上课走神，开始逃课。
再后来，我厌倦学习，厌倦学校。我的成绩就像那失了控的飞机，直线下降。
从爷爷奶奶、老师同学对我的态度改变中，我清楚地知道，我再也不是一个好孩子了。我痛苦，矛盾，我期待有人可以唤醒我。庆幸的是，在所有人都准备放弃我的时候，我的班主任，也是我这一生都不会忘记的恩师熊老师，他一直陪伴着我，一直没有放弃我。即使曾经我让他是那样的失望，可他极其耐心的教导，深深地感动了我孤冷的心。那一刻，我决定力挽狂澜，继续努力读书。
一晃，时间就到了初三。初三，对于很多同学来说是跑道上奋力冲刺的那个点，而对于我来说，却还只是起点。曾经的叛逆与任性，让我停留在跑道上忘了奔跑，而短浅的目光却没有注视到原来很多同学都远远地超过了我。为了追赶上同学的步伐，我知道，我必须付出比别人多一倍甚至几倍的努力。或许会很累，会受伤，但，我决不放弃。
这次月考，我考得不是很好。同时，我也发现，原来自己的缺点有那么多。是的，很伤心，但决不气馁。年轻的心不应该只为一次考试的不理想就颓废，这样的成绩，时刻在警示我，还得再加快些步伐。我也想对老师说，请千万不要放弃我，哪怕对我只抱有零点几的信心，也会让我的世界充满阳光，也会让我这个刚刚起跑的曾经迷途的孩子信心百倍地去追赶，去奋力拼搏。
在顺境与挫折不断交替的成长过程中，我终究要完成蜕变，变成一只美丽的蝴蝶，飞向属于我自己的天空！
