【必备】三年级写事作文八篇
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编整理的三年级写事作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
三年级写事作文 篇1今天,我们在大操场上观看科技节开幕式表演。 一共有两个节目,第一个节目时小丑吹泡泡。四个小丑带着小朋友们上台,小朋友们拿着泡泡枪先吹起了泡泡。一个男生吹了一个大泡泡,他得意极了,以为自己的泡泡是最大的。四个小丑很惊讶,他们也尝试着吹了起来,结果他们的泡泡比男生的还要大。
第二个节目是火箭发射。只要一按开关,火箭就飞上了天。令人惊讶的是火箭的尾巴冒出的不是烟,而是泡泡。火箭在我们的头顶上飞来飞去,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们看得笑嘻嘻。第二个节目就在我们的欢笑声中结束了。
三年级写事作文 篇2作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学三年级学生刚刚接触“正式”作文,比较陌生。很多同学对作文有“老虎吃天,无处下嘴”的感觉, 作文课上,急得脸红耳赤,抓耳挠腮。写出的作文,常常是颠三倒四,前言不搭后语。那么如何引导三年级学生“作文入门”呢?以下几“多”十分重要。
一、多读
古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”说明学生是要“多读书,读好书。”在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定基本的阅读量,由此扩大,根据自己的兴趣爱好和一定的需要,去阅读报刊杂志和书籍,就迈向多读的天地了。
在作文教学中,多读名家文章是重要的,但是,阅读学生的优秀作文也不可忽视,因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手,具有十分自然的可比性和启发性,最能引起学生自己的共鸣,是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明:有比较的阅读,可以最有效地发现自己需要吸取的东西;同龄人的习作,最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样,学生们人人争读课外书籍,人人摘录优美词语,人人珍藏生动章节,作文时才能运用书中所学到的知识,才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
二、多说
“说”,即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写,培养学生好说的能力,一定能提高学生写作的水平,可以收到一箭双雕的效果。我们发现,平时不善说的学生,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因,则是缺乏说话的能力。针对这一现象,我们在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我们让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等,在训练过程中,列出简单的提纲来引导学生先说什么,后说什么,然后按说的顺序有条理地写下来。
在一次作文课上,我们先对一位爱说话的男生提问:“你给大家讲讲你的妈妈吧。”这位男生先是奇怪,但还是回答了:“我妈妈三十来岁,胖敦敦的,扎着一条大辫子。”我们点了点头。他又补充说:“我妈妈会绣花,绣得可好啦!在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢!”接着又问了其他几个同学,效果都不错。于是,板书了《我的妈妈》,然后我们又鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做,学生感到“胸有成竹”,写起来比较顺手,学生对作文感到不是太“难”,而是把它当成一种乐趣。
三、多写
作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写,可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧。
俗话说:“好脑筋,不如烂笔头。”把眼看、耳听得来的“材料”,直接贮藏在脑子里固然好,只是有些“材料”琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的“材料”,以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发现一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材,提高分析事物的能力,而且还可以增加很多的练笔机会,为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
四、多改
作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。
在课内,我们指导学生作文后,学生做草稿,要求学生用铅笔做稿,写一行空一行,学生草稿完成后,第一,要求学生自读自改,放声读稿,看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来,把不具体的地方补充具体,把多余的字、词、语句或段落删去等。第二,学生互改,可以以小组为单位,通过朗读交换评改,在读中改、在改中读。在这一活动中,学生的思维最活跃,总想表现自己,千方百计地把别人作文中在的问题找出来,有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性,学生的潜在智能得到了开发,写作能力也得到了锻炼。第三,教师面改,有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励,要根据儿童的认知能力,做到多改少批。
这样,以改促写,能够更有效地提高学生的写作能力,改出高质量的文章。
五、多鼓励
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的“闪光点”。学生的作文瑕瑜互见,教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的“闪光点”,更要发现差的习作中情感表达的“闪光点”。我们常把学生习作中的妙词佳句,或别具一格的构思,出在黑板报上,使学生“对自己的进步有满意的感觉,对求学发生内在的兴趣”,调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方,也要婉转地提出,留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标,鼓励学生树立自信心,激励不断进步。
在此,佐乐米作文认为,小学阶段的作文起步,只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励,多多点击,就能使小学三年级学生顺利跨进“作文大门”,就能使学生在日后的作文道路上,任意驰骋、高奏欢歌。
指导作文例文
例文1
生活是由各种各样的爱组成的。有亲人的爱,同学的爱,老师的爱……但让我感动的是来自一个陌生人的爱。
今天,阳光明媚,“这是心的呼唤,这是爱的奉献……”我哼着小曲儿,独自出去遛遛,但使我意想不到的事情发生了!
我在路上兴高采烈的骑着我的自行车,正当我得意洋洋冲上台阶的时候,一颗石子正好别在我的车轮下面,使车子失去平衡,斜倒下来。当时我是头朝地的,在我的头快要着地的时候,在那千钧一发的时候,在 ……此处隐藏888个字……。每个小组都把自己的海洋休闲食品放在桌上。接着一一介绍了制作的过程。霎时,教室里热闹起来了。有的介绍寿司的制作过程:“第一步:先把黏黏的紫菜铺在竹简上,第二步:在紫菜上均衡的铺上香喷喷的米饭,第三步:加上自己喜欢的材料,最后,把它卷起来。这样,美味的寿司就做完了。”还有的介绍鱼干的制作过程:“先把各种调料倒入一个盆子里,然后把鱼放入调料水里,浸泡一个晚上。到了第二天把已经浸泡好的鱼拿出来晒干。这样就做好了。”这样每个小组都介绍好了。
接着,就是有趣幽默的“打广告”了。我们小组的同学为自己的脆皮熏鱼打广告:脆皮熏鱼!脆皮熏鱼!快来看一看!脆脆的外皮,鲜嫩的鱼肉。快来品尝吧!其他同学也给自己的寿司做广告:黏黏的紫菜,香喷喷的米饭,美味的火腿肠、加工过的萝卜,还有淡里加甜的黄瓜,做成了外形简而精、味道香而甜的寿司。快来尝!快来尝!我的黄金QQ虾广告词呢!“黄金QQ虾,金灿灿,鲜而嫩的虾肉,你能不喜欢吗?喜欢的话,就快来尝一尝吧”!其他小组也不甘示弱,打出了稀奇古怪、各种各样幽默有趣的广告词,吸引来很多的“小顾客”。
最激动人心、最让我们期盼已久的品尝会拉开了帘幕。我们这几只“小馋猫”的嘴忙得不可开交。大家立马打开盖子。有的直接上手抓,一口还没有吞下,就准备去抓第二口;有的连两只手都用上了,狼吞虎咽地吃,好像在家里被饿了三年一样;有的看着这玲琅满目、各种各样的美食呆呆的坐着都不知道从哪儿入手了;有的细嚼慢咽,好像怕鱼刺卡在喉咙里,还有的可能是吃得太快、太急了,满嘴都是渣。我们的吃相可真是千姿百态,看来是真的饿了。
在不知不觉中,“叮铃铃,叮铃铃......”下课铃响了,“海洋休闲食品美食大会在我们的欢声笑语中结束了。这次的活动,我收获满满,不仅尝到了美味的食物,还体会到了只有自己动手做,丰衣足食,才是最好的。多么期盼下一次的综合实践活动啊!
三年级写事作文 篇4今天妈妈带我去团结胡公园游玩,我们先去了水上乐园,穿上泳衣,戴上游泳圈和妈妈手拉着手一起下水去。我和妈妈是第一次下水。在水中随着波浪一起一伏就像在游泳好舒服啊!
接着我们来到菏花池边钓鱼,在鱼竿上放上鱼饵,再把鱼竿甩入水中,就等待着鱼儿上钩了。一开始因为太心急鱼竿起的太快让鱼给溜走了,后来吸取了前两次的教训,第三次我就钓着了一条大红金鱼,耐心的在河边钓了一小时的鱼,我们就带着钓来的二十多条鱼满载而归的坐车回家了。
三年级写事作文 篇5一个夏天的傍晚,天气非常热。晚饭后,妈妈带我去柳叶湖散步,我蹦跳着跟着妈妈出了门,来到湖边,这里好多人啊!都是晚饭后来锻炼身体或者乘凉的。湖边的风,吹在身上,非常凉快。
我和妈妈随着人群绕着湖边走了半圈,忽然,我看见了路边地摊上有一个小玩具——魔术盒。我的脚步放慢了,站在了魔术盒旁边。妈妈明明知道我想要魔术盒,但是偏不买。我很不高兴,最后急得哭了起来:“妈妈,你不给我买玩具,我就不回去了!”我一边哭一边跟妈妈斗气。
“好呀,你还威胁我!你不回去呀,我回去了!”妈妈头也不回地走了,可是我还站在原来的地方哭闹,引得周围的人都歪着脑袋看我,他们都在笑呢。眼看着妈妈越走越远,直到快看不清妈妈的背影了,我才有一点紧张。见妈妈没有回头哄我的意思,我突然不哭了,撒腿就跑,追上了正在生气妈妈:“妈妈,对不起,我不要那魔术盒了!”我拉着妈妈的手,连忙给妈妈道歉。妈妈蹲下身,抚摸着我的头,微笑着说:“表现好了,妈妈就给你买!”我听了连连点头。
过了几天,也是晚饭后,我正在写作业,妈妈忙完了家务后就对我说:“你在家认真完成作业,等会儿我回来检查!”我很听话地应了声“好!”,妈妈就出门了。半个小时后,就听见有人在敲门,我开门一看,是妈妈,妈妈手中拿着的,正是我想要的魔术盒。
“开心吧?这是奖品,最近表现不错!”妈妈把魔术盒递给了我,我惊喜得大笑。我捧着这个心爱的魔术盒,没有立即去玩,而是继续回到书房写作业。妈妈见我这样听话,开心地笑了。
三年级写事作文 篇6都说妈妈的爱像大海一样宽阔,妈妈的爱像月亮一样温柔,妈妈的爱像天空一样湛蓝,而我却觉得妈妈的爱就像冬天的太阳一样温暖着我,照耀着我。
就说有一次吧,妈妈为了买我喜欢的饭盒,冒着严寒,顶着大雨,而且穿着高跟鞋,差不多走遍了整个广元城。妈妈脚上本来就有冻疮,再这么一走,肯定非常疼,晚上妈妈洗脚时,我看见妈妈的脚已经磨破了,冻疮也肿的红亮红亮的,看到这儿,我心里充满了感动,真想亲一口妈妈,说上一句:“妈妈,我爱您!”
记得上次,何老师以及三位学校领导带我们管乐队的去成都演出,因为家长不能去,所以妈妈非常担心我,害怕我晕车,感冒……因此,妈妈就把感冒药提前准备在我包里,而且每袋上还写着一次吃多少,是热开水冲服还是凉开水吞咽……那次,全车同学大部份都因为晕车吐了,而我却因为妈妈提前给我贴的晕车贴竟一点儿也没事。
妈妈还把我得过的所有奖状都精心收藏在书柜的最上面,包括幼儿园的,哪怕是一张表扬卡,一朵小红花,一个小粘贴……
还记得5岁生日时,妈妈为我办了第一张身份证。6岁生日时,妈妈送了我第一枚印章,上面刻着“张歆然”三个字儿。7岁生日时,妈妈又送了我第一个存折,存折上是我所有的压岁钱。8岁生日时……
妈妈的爱使我深深感动着,原来母爱就是这么广博,这么无私,这么伟大……
我爱我的妈妈!
三年级写事作文 篇7一天,我跟着外公和爸爸去钓鱼。
他们把鱼饵粘在鱼钩上,然后一甩,只见水面出现了一个个小水纹,黄色的浮标浮在水面上。突然,“哗”的一声,哇,外公钓到了一条鲫鱼,这条鱼的鳞片灰灰的,在鱼钩上蹦跳着。接着,过了三四分钟,爸爸也钓到了一条鱼,可是这条鱼的模样怪怪的:小巧玲珑的身体,五颜六色的鱼鳞,就像穿着一身漂亮的戏服。接着又钓到了第三条、第四条。
傍晚,爸爸和外公拎了满满一桶鱼回到家里。我们一起吃了一顿鲜鱼大餐呢!
三年级写事作文 篇8听说新开的维多利有一个水冰场,我迫不及待地来到这儿。准备在这儿学会滑冰。我穿上冰刀,戴上护具,当我站起来的时候脚下就像踩了高跷,摇摇晃晃怎么也站不稳。好不容易到了冰上却发现寸步难行,两脚不由自主地向两边滑,看来滑冰不哪么容易,我扶着墙慢慢向前挪动,保持着身体的平衡,不一会果然能走了。
我开心极了,就开始得意忘形起来,刚一疏忽,咚的一声重重地摔了一跤,可我发现一点不疼。于是我离开墙大胆的练习起来。正当我滑出感觉的时候,冰场下班了。回到家里我穿着拖鞋搓着八字继续练习。第二天再来到冰场的时候,我只练习了半小时,尽管频频摔跤,但滑起来已经有模有样了。
我心里高兴极了,脸上露出了灿烂的笑容。这次我不愿浪费一分一秒,一步一个脚印的练习着。终于能在冰上熟练地转弯、滑行,我还试着练习各种花样。虽然不知道摔了多少跤,我并没有放弃,当我在冰上自由滑行时,别人投来羡慕的目光,我心里像吃了蜜一样甜。在我坚持不懈的努力下,我终于学会了滑冰。现在我可以轻松自然地在冰上滑着,有种要飞的感觉,真好!